La Web 2.0

abril 20, 2007

Este video de Michael Wesch, subtitulado por Mario Nel Villamizar Ochoa, nos transmite de forma contundente todo lo que con el término Web 2.0 podemos entender como la nueva red social.

Nosotros somos la Web es más que una mera frase. Es una realidad que está transformando el mundo. Una herramienta que convierte lo que hasta ahora conocíamos, una Web estática, fija… en algo ágil, interactivo que facilita la comunicación entre las personas y las convierte en ese mismo proceso en agentes activos y creativos. La red es ahora, más que nunca, social.

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WebOS

abril 13, 2007

¿Qué son?

Son Sistemas Operativos en la Web. Son plataformas que nos permiten ejecutar de forma remota aplicaciones Web. Los actuales WebOS incluyen ya procesador de texto, consola, sistema de gestión/almacenamiento y transferencia de archivos, capacidades multimedia, juegos,… y todo desde un navegador. En esta clasificación entrarían utilidades como:

  • EyeOS: Buscando una definición para esta herramienta encontramos un artículo de Nacho Palou en “Microsiervos” donde nos explica: “… es un Gestor de Contenidos Personal, escalable y con la apariencia de un Sistema Operativo. El paquete base está compuesto por el sistema operativo y diez aplicaciones: Gestor de archivos, Agenda, Calendario, Editor de texto, Calculadora, Mensajería Interna, Navegador, Panel Común, Personalización y Información. El objetivo de EyeOS es el de crear un sistema de organización y trabajo completo, siguiendo el estilo de organización de los PDAs, con el que se pueda trabajar y estar organizado desde cualquier lugar donde se disponga de conexión a Internet.” Elías Fernández en su “Web Log” nos invita a probarlo.
  • YouOS
  • Netvibes: está cerca e serlo
  • Google: se va aproximando a estas plataformas.

Aprender a través de la red

abril 13, 2007

Las Webquest, las “búsquedas del tesoro”, las miniquest, etc… son distintos modelos de actividades encaminados a un aprendizaje a través de la red. No son una forma de recopilar información y hacer un “cocope” (COrtar, COpiar y PEgar) sino unas actividades enfocadas a la investigación orientada, al desarrollo de habilidades de búsqueda de Información en la red, al análisis de dicha información, etc..

En el Blog “Apuntes sobre Blogs” de Alejandro Valero encontramos una definición sencilla de lo que son, de las partes que las componen y sus contenidos.

También en Eduteka podemos leer un articulo de Bernie Dodge (uno de los primeros en desarrollar las Webquest) titulado “Cinco Reglas para Escribir una Fabulosa WebQuest” .

Después de analizar estos artículos vamos a practicar. Para ello utilizaremos PHP Webquest. Como nos cuenta en su blog:

“PHP Webquest es un programa educativo, libre y gratuíto, pensado para realizar Webquest, Miniquest y Cazas del Tesoro sin necesidad de escribir código HTML o usar programas de edición de páginas web.”….

Podemos consultar las Webquest, cazas del tesoro, miniquest o problemas alojados en ese servidor. Hay una página de búsqueda. Se pueden buscar de varias formas:

  • Por tipo de actividad, por autor, por título o por orden alfabético.
  • Podemos seleccionar área y nivel.

Pero la mejor manera de conocerlo es USARLO.

Lo primero que necesitamos es Crear una cuenta .

Encontraremos el siguiente formulario que debemos cumplimentar:

phpform

Cuando recibimos en nuestro mail la confirmación , ya somos usuarios. Nos acreditamos y podemos empezar a crear nuestra actividad. Es importante tener preparado el material que vamos a usar:

  • Imágenes que necesitaremos.
  • Enlaces que vamos a recomendar.
  • Otras informaciones que deseemos incluir ( bibliográficas, etc…)

Una vez que hemos elegido la plantilla que más nos interesa tenemos que rellenar los datos iniciales y podemos modificar algunos colores de la plantilla. No podemos dejar campos en blanco.

datosm.jpg

Cuando ya tenemos configurado el título y el aspecto tendremos que ir introduciendo los contenidos. Los “pasos” ha seguir son sencillos. Varían según queramos hacer una Webquest, una caza del tesoro o una miniquest.

WEBQUEST:

  1. INTRODUCCIÓN: Se proporciona al alumno la información inicial de la actividad y se trata de motivar y despertar su interés de dos formas:
    1. Mostrándola atractiva y divertida.
    2. Demostrando su utilidad para los intereses del estudiante.
  2. TAREAS: Indicaremos a los alumnos el “producto” que deberán presentar al finalizar la actividad, el cual puede ser una presentación multimedia, un sitio web, una exposición verbal, o aquello que se considere más apropiado para el caso.
  3. PROCESO: Son los pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea (temporalización), la cual se puede dividir en subtareas para el trabajo grupal ( se organizarán los grupos para que el trabajo sea cooperativo). Aquí se brinda a los alumnos una serie de sitios web previamente seleccionados, de modo tal que se evite la pérdida de tiempo en la búsqueda sin rumbo. En los campos de texto se escriben los nombres de las páginas web que se pueden visitar y sus direcciones correspondientes.
  4. EVALUACIÓN: Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido.
  5. CONCLUSIONES: Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre el proceso. Es importante añadir unos CREDITOS a modo de “bibliografía digital”

CAZA DEL TESORO:

  1. INTRODUCCIÓN: Daremos una información inicial de la actividad, en ella describiremos la tarea y las instrucciones para llevarla a cabo. Hemos de procurar motivar y despertar su el interés de nuestros alumnos mostrándola atractiva y divertida.
  2. PREGUNTAS: Haremos un listado numerado de preguntas a contestar. Según la edad de nuestros alumnos pueden ser:a) Preguntas directas en el caso de alumnos mas pequeños. Para formularlas, deberíamos copiar y pegar las frases exactas que contienen la información relevante que queremos que encuentren (una de cada página web de la lista de recursos) y luego transformarlas en preguntas directas.b) Preguntas que impliquen actividades mas complejas para alumnos más mayores. Formularemos preguntas que impliquen actividades más complejas, relacionadas con la lectura comprensiva, la recopilación y organización de información, la comparación, etc. Si planteamos pequeñas actividades, deben poderse realizar con cierta rapidez: leer un mapa, efectuar un cálculo, averiguar el resultado de una pequeña simulación, etc.
  3. RECURSOS: Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades.
  4. LA GRAN PREGUNTA: Se trata de incluir una pregunta final, global, cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna página de la lista de recursos, sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas. Nos servirá a modo de evaluación

MINIQUEST:

  1. ESCENARIO: Equivale a la INTRODUCCIÓN
  2. TAREA: Igual que en la WEBQUEST pero con unas orientaciones sobre el proceso que será más sencillo
  3. PRODUCTO: El material o actividad que queremos que resulte del proceso


Herramientas Web 2.0

abril 4, 2007

Las Herramientas que ofrece la Web 2. 0 son muchas. En la Bitácora de Aníbal de la Torre encontramos una magnífica clasificación

Algunas de ellas las hemos agrupado al hablar de Google, otras en algunas sesiones específicas ( blogs,…) y a continuación destacamos otras que pueden sernos de gran utilidad:

  • Netvibes: Nos permite crear, de manera fácil, una página de inicio personal y privada en Internet con la información que necesitamos tener a diario: correo, noticias, tiempo, bloques RSS, enlaces, etc. Actualmente ha ido derivando hacia las características y fundamentos propios de un Sistema Operativo Web.
  • Clipmarks: Podemos archivar en Internet nuestros “recortes” de informacion (desde páginas enteras a párrafos, tablas o imágenes)
  • del.icio.us: favoritos on line también clasificado como “Marcadores sociales.
  • Slideshare: Nos permite almacenar en Internet presentaciones de Power Point o de Impress. Nos proporciona un enlace para poner en nuestro blog o en nuestras Webqest.
  • Youtube: Gestor de vídeos en Internet.
  • FindSounds: Buscador de toda clase de sonidos. Aunque intentan incorporar sólo sonidos que puedan ser descargados y usados advierten que que no siempre pueden llegar a controlar la licencia de sitios de terceros.
  • Flickr: Es el más popular álbum fotográfico de Internet. Desde este enlace podrás acceder a las fotografías publicadas por sus autores bajo licencia Creative Commons.
  • Slide: Nos permite “subir” fotos y crear un álbum personalizado. Dispone de distintos modelos y efectos. Cuando lo guardas tienes que registrarte y te ofrece un código que puedes poner en tu blog para que se reproduzca el “pase”.
  • Bloglines es un servicio gratuito que permite buscar, crear, compartir y suscribirse a canales de noticias, blogs y otros contenidos de la red. No es necesario descargar ni instalar software alguno, simplemente registrarse como usuario para acceder a un cuenta instantáneamente desde cualquier ordenador o dispositivo móvil. Cada usuario puede crear su propia página de noticias a partir del índice de contenidos de internet en vivo, incluyendo artículos, blogs, imágenes y archivos de sonido.
  • Wikispaces nos ofrece la posibilidad de usar wikis de manera gratuita en la web. Los wikis son una fantástica herramienta para el trabajo en equipo on-line. Permiten la edición compartida de documentos simples o complejos en Internet.